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中職思政教師培訓參考網(wǎng)絡(luò )課程


教育部于2020年2月14日發(fā)布了“教育部關(guān)于印發(fā)《中等職業(yè)學(xué)校思想政治、語(yǔ)文、歷史課程標準(2020年版)》的通知”,即“教材[2020]2號”。在所發(fā)布的《中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標準(2020年版)》中,調整“德育”課程名稱(chēng)并優(yōu)化課程結構,將“德育”的課程名稱(chēng)改為“思想政治”,課程調整為“中國特色社會(huì )主義”“心理健康與職業(yè)生涯”“哲學(xué)與人生”“職業(yè)道德與法治”。根據文件要求,新課標要求于2020年秋季學(xué)期開(kāi)始執行。




這一次中職“德育”改“思政”,不只是課程結構的調整,更對教師思政教學(xué)素養與能力的提升提出了新的要求。為了幫助廣大中等職業(yè)學(xué)校德育及思政課教師學(xué)習新課標、熟悉新課標、研究新課標,按照新課標更多地形成對學(xué)生思想意識、政治認同的關(guān)注,根據新課標要求建構教學(xué)內容、挖掘教學(xué)資源、設計教學(xué)方法、提升教學(xué)素養,并基于這些思政教學(xué)基礎能力的提升,開(kāi)始按照新課標進(jìn)行教學(xué)配套的教學(xué)文件、學(xué)習環(huán)境、教輔資料、評價(jià)體系、數字資源的建設。國家數字化學(xué)習資源中心依據教育部《中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標準(2020年版)》,設計開(kāi)發(fā)了四門(mén)中職思政必修課“思政教師培訓參考網(wǎng)絡(luò )課程”,專(zhuān)門(mén)用于教師的培訓教學(xué)、參考學(xué)習,還可以用于教師的備課教輔參考等。



后續,針對中職學(xué)校思政教師必修課的師資培訓和課堂教學(xué),我們還將推出以下資源包產(chǎn)品:

1. 中等職業(yè)學(xué)校思政名師授課參考教程——基于新課標設計與開(kāi)發(fā)。

2. 中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習網(wǎng)絡(luò )課程——基于統編教材進(jìn)行開(kāi)發(fā)。


一、四門(mén)教師培訓參考課程內容構成


根據中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標準(2020年版)》,中職思想政治課程的基礎模塊由四門(mén)課程構成,即《中國特色社會(huì )主義》、心理健康職業(yè)生涯》、哲學(xué)與人生》、職業(yè)道德與法治。


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二、四門(mén)教師培訓參考課程教學(xué)特色


開(kāi)發(fā)此四門(mén)課程的目的,就是希望思政教師學(xué)習了“思政課教學(xué)能力培訓網(wǎng)絡(luò )課程”“方法論”同時(shí),以此四門(mén)課程的教學(xué)設計、素材內容和教學(xué)特色為實(shí)際參考樣例,通過(guò)培訓、學(xué)習和探索,今后自己的課程教學(xué)設計與教學(xué)實(shí)施中,能夠逐步形成類(lèi)似于培訓參考課程的教學(xué)特色。

四門(mén)“思政教師培訓參考網(wǎng)絡(luò )課程”的教學(xué)特點(diǎn)如下表所示,更詳細教學(xué)特色說(shuō)明詳見(jiàn)附件。

四門(mén)思政教師培訓參考網(wǎng)絡(luò )課程的教學(xué)特點(diǎn)

1 嚴格對照新課標

1.1 4+X課程模塊

4門(mén)基礎課程含1490分鐘視頻講解、170余拓展資料、66套自測練習和67個(gè)議題式活動(dòng)。

1.2 聚焦學(xué)科核心素養發(fā)展

以“政治認同、職業(yè)精神、法治意識、健全人格和公共參與”學(xué)科核心素養為導向,確立課程教學(xué)目標、設置課程結構、組織教學(xué)內容和教學(xué)活動(dòng)。

1.3 多樣化學(xué)業(yè)質(zhì)量水平測試

1.3.1 預置學(xué)習目標

在開(kāi)始學(xué)習前,預先通過(guò)范例、診斷性測試等方式使學(xué)生對自己要達到的目標有一個(gè)清晰、明確的認知。

1.3.2 貫穿學(xué)習過(guò)程

通過(guò)邊學(xué)邊練,在整個(gè)學(xué)習過(guò)程,不斷提醒學(xué)生按照評價(jià)目標要求,自測學(xué)習效果,及時(shí)判斷學(xué)生的現實(shí)表現與學(xué)習目標之間的差距。

1.3.3 多樣化的評價(jià)方式

通過(guò)闖關(guān)游戲、階段測驗、案例分析、探究及體驗式學(xué)習活動(dòng),考察學(xué)生知曉學(xué)科核心知識和進(jìn)行初步價(jià)值判斷、提出與解決問(wèn)題的能力。

2 議題式教學(xué)活動(dòng)

2.1 基于學(xué)科核心素養的目標要求,聯(lián)結社會(huì )生活和職業(yè)生活,創(chuàng )設真實(shí)任務(wù)情境。

2.2 每個(gè)議題活動(dòng)均提供明確的活動(dòng)目標、清晰的活動(dòng)要求以及議題涉及的相關(guān)知識、工具等參考資料,以及可執行、記錄的活動(dòng)步驟和成果。

2.3 議題活動(dòng)可直接用于在線(xiàn)課程線(xiàn)上教學(xué),也可供教師按需抽取某一模塊進(jìn)行混合式教學(xué)。

2.4 根據學(xué)業(yè)質(zhì)量水平要求,設置兩級活動(dòng)要求,教師可根據學(xué)業(yè)評價(jià)等級(課程結業(yè)和高職院校分類(lèi)考試)指導學(xué)生按需選做。

3 教學(xué)內容組織以學(xué)生為本

3.1 樂(lè )學(xué)

3.1.1 角色引領(lǐng)、問(wèn)題啟發(fā)

開(kāi)始學(xué)習前,從學(xué)生的身邊事、職場(chǎng)事出發(fā),以同齡人視角,闡述他們正在面臨或未來(lái)將要面臨的問(wèn)題,激起共情心理,使學(xué)生樂(lè )于學(xué)。

3.1.2 游戲化測試

設置闖關(guān)游戲,讓學(xué)生在“玩中學(xué)”。且設置光榮榜、勛章墻等激勵機制,滿(mǎn)足青春期學(xué)生喜歡競爭和樂(lè )于表現自我的心理訴求。

3.2 易學(xué)

3.2.1 核心知識講授

激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,提高思想政治教學(xué)的吸引力,有效提高教學(xué)質(zhì)量。

3.2.2 拓展延伸教學(xué)

資料選取彰顯職業(yè)教育特色,注重職業(yè)道德、勞動(dòng)精神、勞模精神和工匠精神教育,培育學(xué)生職業(yè)素養。

4 支持多種教學(xué)場(chǎng)景應用

4.1 在線(xiàn)教學(xué)

以慕課課程形式,采用“問(wèn)→學(xué)→做→探→評”五步教學(xué)法,教師和學(xué)生可以一站式完成學(xué)習、測評、交流、答疑等教與學(xué)全過(guò)程。

4.2 教師備課

嚴格對標教育部思政課建設標準,“視頻+教案+習題+案例+教學(xué)活動(dòng)”一包在手,備課無(wú)憂(yōu)。

4.3 翻轉課堂

視頻講解、拓展資料、即時(shí)反饋型練習、指導明晰的教學(xué)活動(dòng),支持課前學(xué)習、課中互動(dòng)、課后評價(jià)與反思。打造生動(dòng)靈活、學(xué)生為主體、教師為主導的新思政課堂。



三、面向2021年中職思政教學(xué)的作用


   1.2021思政教材沒(méi)有到位的背景下,絕大部分中職學(xué)校還是延續原有的德育教育課程,四門(mén)思政教師培訓參考網(wǎng)絡(luò )課程中的3門(mén),可以直接用于當前的德育輔助教學(xué)《心理健康與職業(yè)生涯》、《哲學(xué)與人生》、《職業(yè)道德與法治》

    2.通過(guò)實(shí)際樣例,協(xié)助思政教師加強對《中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標準(2020年版)》的認知與理解;

    3.通過(guò)實(shí)際樣例,幫助思政課教師形成基于課程標準教學(xué)設計、教學(xué)實(shí)施與信息化教學(xué)能力綜合提升;

    4.通過(guò)教師思想政治課教學(xué)能力的提升,2021年思政課教學(xué)資源教學(xué)體系的建設奠定教師能力基礎;

   5.四門(mén)思政教師培訓參考網(wǎng)絡(luò )課程可以作為思政教師的備課參考及教輔資源而存在,2021年統編教材發(fā)行后,我們還將進(jìn)行學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習網(wǎng)絡(luò )課程配套開(kāi)發(fā)。


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